Логопед

Речевые проблемы чаще всего возникают у детей в дошкольном возрасте, но причины трудностей с речью могут закладываться еще в период внутриутробного развития. Кроме того, в речи взрослых людей также могут сохраниться логопедические проблемы. Мы предлагаем решения сложностей с речью и взрослым и детям, но поговорим сначала о детях.

Главная роль в развитии познавательных способностей и речи детей принадлежит родителям. Только от вашей наблюдательности, чуткости, умения вовремя заметить какие-либо проблемы, от желания развивать и совершенствовать навыки ребенка зависит успешность развития речи вашего малыша.

Период от 0 до 5 лет является определяющим для становления речи. В это время интенсивно развивается мозг, и формируются его функции. Согласно исследованиям физиологов, функции центральной нервной системы легко поддаются тренировке именно в период их естественного формирования. Без тренировки развитие этих функций задерживается и даже может остановиться.

Для «речетворчества» критическим периодом развития являются первые три года жизни ребенка: к этому сроку в основном заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, ребенок овладевает главными формами родного языка, накапливает большой запас слов. Если же в первые три года речи малыша не было уделено должного внимания, то в дальнейшем потребуется масса усилий, чтобы наверстать упущенное. Вы должны помнить, что речь — инструмент развития высших отделов психики человека.

Обучая ребенка родной речи, взрослые способствуют развитию его интеллекта и высших эмоций, подготавливают условия для успешного обучения в школе.

Для детей от 3—4 лет мы предлагаем диагностику речевого развития, по результатам которой родителям даются необходимые практические рекомендации или намечается план работы по решению речевой проблемы.

Логопедические занятия проводятся индивидуально, продолжительность 30, 45 или 60 минут 2 или 3 раза в неделю в зависимости от возраста, темперамента, особенностей ребенка и сложности речевой проблемы, успешность решения которой также во многом зависит от обязательного выполнения домашних заданий.

Для взрослых также первоначально необходима диагностика, затем составляется индивидуальная схема работы.